L’écriture inclusive complète est poussée par certains publics, rejetée par d’autres, et mal supportée par les lecteurs d’écran quand elle utilise des marqueurs nested (point médian, parenthèses imbriquées). Gradly adopte une position intermédiaire, structurée en trois niveaux d’intervention.
Pourquoi c’est nécessaire
Le secteur de la formation professionnelle, côté administration, est majoritairement féminin (environ 55 à 60 % de femmes). Écrire les directeurs de CFA ou les formateurs par défaut efface statistiquement la majorité de l’audience.
L’objectif des règles qui suivent est d’inclure sans alourdir, et surtout sans casser l’accessibilité pour les lecteurs d’écran.
Niveau 1 — Immédiat et non-disruptif
Termes épicènes
Utiliser des termes épicènes (mêmes au masculin et au féminin) dès que possible.
« L’équipe pédagogique utilise Gradly pour suivre les apprenants. La direction valide les bulletins. »
« Les formateurs utilisent Gradly pour suivre les étudiants. Le directeur valide les bulletins. »
| Au lieu de | Préférer |
|---|---|
| les étudiants | les personnes en formation, les apprenants |
| les formateurs | l’équipe pédagogique |
| les directeurs | la direction |
| le responsable | la personne responsable |
Doublets ciblés
Dans les titres, headers, valeurs-clés, utiliser des doublets complets (non abrégés) :
- formateurs et formatrices
- directeurs et directrices
- apprenants et apprenantes
À utiliser sparingly (pas dans chaque paragraphe, sous peine de lourdeur). Cibler les endroits où la visibilité des deux genres a une portée symbolique.
Alt-text d’images
Toujours inclure le genre dans les alt-text quand pertinent :
- ✅ Une directrice de CFA en réunion avec son équipe pédagogique.
- ❌ Un directeur de CFA en réunion.
Niveau 2 — Point médian ou hyphen, avec parcimonie
Si Gradly utilise des marqueurs inclusifs dans certains contextes :
- Privilégier le tiret : étudiant-e-s, formateur-rice-s
- Éviter le point médian (·) et les parenthèses imbriquées, qui cassent les lecteurs d’écran
- Appliquer uniquement aux noms-clés, pas aux accords adjectivaux (pas les étudiant-e-s brillant-e-s et motivé-e-s)
« Les formateur-rice-s accompagnent les apprenant-e-s dans leur parcours. »
Tiret simple sur les noms-clés, lisibilité préservée pour les lecteurs d’écran.
« Les formateur·rice·s brillant·e·s et motivé·e·s accompagnent les apprenant(e)s dans leur parcours. »
Point médian + parenthèses imbriquées + accords adjectivaux : illisible en lecteur d’écran, surcharge visuelle.
Limiter cet usage aux supports éditoriaux (articles blog, newsletters, CTA marquants). Ne pas utiliser dans :
- Les titres de page et meta descriptions (impact SEO)
- Les CGV et mentions légales (convention juridique)
- Le JSON-LD (données structurées, pas du texte)
Niveau 3 — Là où on ne touche rien
Certains contextes sont explicitement exemptés de l’effort inclusif :
Pages légales
Mentions légales, CGV, politique de confidentialité : le masculin-universel est la convention juridique française. Ne pas introduire de marqueurs inclusifs qui créeraient des ambiguïtés contractuelles.
Documentation technique
La documentation Gradly s’adresse au rôle (administrateur, formateur, tuteur), pas à la personne. Le masculin générique fonctionne naturellement.
Microcopy et boutons
Télécharger, Envoyer, Valider : les boutons sont déjà impersonnels, pas besoin d’intervention.
Récap des règles Gradly
| Contexte | Approche |
|---|---|
| Site marketing, pages produit | Niveau 1 (épicènes, doublets ciblés) |
| Articles blog, newsletters | Niveau 1 + Niveau 2 sur noms-clés (tiret) |
| Alt-text images | Niveau 1 systématique |
| CGV, mentions légales | Aucune modification (masculin-universel juridique) |
| Documentation technique | Aucune modification (rôles impersonnels) |
| Titres de page, meta SEO | Niveau 1 uniquement, jamais Niveau 2 |